当前位置:首页 >> 行知思想 >> 教育研究 >> 正文
优秀传统文化培育农村小学生社会主义核心价值观实践与思考
作者:辜应兵 来自:四川省广汉市高坪镇中心小学 发表时间:16-11-08 浏览:
       
   ???? ?在政治、经济竞争日趋激烈,社会资讯迅捷发达,价值观念多元化的今天。对经济目标的过度追求,导致部分居民道德底线不断下滑,“毒奶粉”、“地沟油”、“小悦悦”事件拷问着人们价值观念。在广大的农村“诗书传家、淳朴善良、与人为善、包容重义”价值取向受到破坏,麻将和低俗文化广为流行,传统文化教育更无从谈起,致使农村中小学生对传统文化淡漠。由于对传统文化的漠视,必将使广大的农村中小学生的爱国情感,民族情怀,思想道德,社会意识等方面下降,最终将导致综合素质的下降,优秀传统文化的继承和发扬离不开广大的农村中小学生。因此在中国入世、经济走向全球一体化的形势下,对青少年实施入耳、入脑、行之有效的爱国主义和优秀传统文化教育,培育学生的民族自豪感、责任感,用中华民族几千年的优秀文化和优良品德浇灌当代青少年的心灵,更是当务之急。
????? 我校按照习近平总书记“实现中华民族伟大复兴”的中国梦构想,发掘中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值,与爱国、敬业、诚信、友善的公民个人价值准则结合起来,探索和构建了以情景感知、课堂渗透、活动体验、教师引领、行动内化的优秀传统文化培育来社会主义核心价值观的实践途径。
????? 一、情景教育感知优秀传统文化
????? 我校以楼层为单位建立优秀传统文化主题情景墙,分别诠释了“仁、义、礼、智、信、忠、孝”在今天的内涵和价值追求,结合小学生的认知特点每个楼层还选配了“仁、义、礼、智、信、忠、孝”的历史故事,让学生在学故事、演故事中深刻感知优秀传统文化的价值理念。
????? 我校确定了以礼记大同篇《天下为公》、《龙文》和《核心价值观24字歌》为学校主题音乐,每天早上8:10分播放《天下为公》、11:55分播放《核心价值观24字歌》、16:55播放《龙文》,让学生音乐声中感知优秀传统文化与核心价值。
????? 我校在每层楼的横梁上悬挂传统经典摘录,《诗经》、《道德经》、《易经》、《孟子》、《荀子》、《大学》、《中庸》、《论语》、《三字经》、《弟子规》,每天映入孩子的眼帘,浸润着学生的心田。
????? 在班级文化建设中,紧紧围绕经典传统文化来布置班级墙报;每月在校园醒目的地方展示经典传统文化主题;校园广播站选放经典诗词诵读,每天上学、午餐、放学时,无论你走在校园的哪个角落,经典名句名篇总会萦绕耳边。让学生在学校生活中处处与经典同行,与圣贤对话,让每一位孩子在润物无声之中受到了中国优秀传统文化的熏陶,感受到中华文明价值理念。
????? 二、课堂教学渗透优秀传统文化
????? 我校在每周每班开设一节课经典教育课,把优秀传统文化教育纳入到我们日常的教学过程中。这些课程涵盖语文、音乐、美术等学科。
????? 语文,作为经典传统文化教育的主课堂,承载了经典诗文、经典人物、经典名言的认识与学习,通过对它们的阅读和学习,培养学生良好的阅读习惯,丰富学生的知识面,开阔学生视野,开启学生的心智,吸收文学、知识与哲理于一体的文化精华,激发学生乐观向上的生活态度,培养学生良好的心理品质。
????? 我校本着取其精华,去其糟粕,古为今用的原则,开发了以《弟子规》、《道德经》、《大学》、《中庸》等古代经典为主要内容的经典诵读校本教材,学生人手一本,全校学生每天8:10—8:20一齐诵读10分钟经典,每期通过“听、诵、读、写、画、演
9 7 3 1 2 3 4 8 :
上一篇:  下一篇:
推荐新闻